Одним из условий гармоничного развития является постепенное и последовательное погружение в систему одной выбранной школы. В наше время есть возможность посещать бесплатные куры и вебинары то в одной школе, то в другой, главное что бесплатно. Но бесплатный сыр бывает только ...сами знаете где. И ловушка тут вот в чем.

Рост магического сознания должен идти постепенно и не рывками. Ребенка в школу отдают сначала в 1 класс, потом он переходит во 2 и так далее. Если кидать его каждый день в программы разных классов, ничего хорошего не произойдет. Наоборот, появятся проблемы. Переход из касты человеческой в касту магического сознания - довольно сложный период и имеет в себе определенные ловушки, подводные камни. Лично я наблюдаю за каждым учеником индивидуально у кого как это происходит, но это возможно лишь тогда когда человек обучается систематически у меня и в нужное время его состояние можно откорректировать.

mПредставьте, Вы решили сменить образ жизни с сухопутного на морской, то ваш
переход в водную стихию будет постепенным: сначала по щиколотку, потом по
колено, потом по пояс, потом по грудь, шею, потом вы окунетесь с головой и вам
откроется новый мир, в котором вам предстоит научиться жить, ваше тело начнет трансформироваться под среду новой стихии - появится чешуя, хвост, плавники и вы превратитесь в совершено новое существо. Это некое подобие перехода из мира людей в мир магов. И здесь перестраивается картина мира, вся ваша биоэнергетика, ваш образ жизни , сознание, физиологические процессы в теле. Если бегать по разным морям и погружаться где по щиколотку, где по колено, выбегать и бежать к следующему морю, там тоже по колено и выбегать обратно в поиске нового водоема... Это называется беганье туда-сюда, а не духовный рост, погружение и последующая трансформация. Обучение похоже на постепенное погружение в систему школы, последовательное прохождение от простого к сложному и главный критерий: я меняюсь, я уже могу делать это и вот это и вот это...Можно лет 10 посещать занятия, получить много информации в голову, но ничего не научиться делать, не иметь внутренней трансформации, роста.

Еще одним условием гармоничного развития является принятие Наставника. На
занятиях процесс общения с ним происходит вербально ( слова) и невербально (
копирование ментальных профилей наставника, получение печатей Мастера).Если у ученика есть какой-то блок по отношению к Наставнику - например, критичная оценка, то канал невербального общения будет перекрыт полностью, а вербальный будет работать не на все 100%. Какой смысл тогда в присутствии на занятии для ученика?

Надо понимать, что Наставник- это более развитое магическое сознание, раз вы к нему пришли, но это далеко не совершенное сознание. Есть сильные наработанные качества, есть качества, которые он еще будет нарабатывать. То, чего нет у вас, но есть у него, пусть переписывается на вас. И для этого необходимо принятие Наставника. Моё отношение в моему Наставнику такое: Боги находятся в Магонии, а здесь мы все учимся. И мне есть чему поучиться у моего Наставника, и я очень ценю эту возможность.

Наблюдение в течении нескольких лет за несколькими Командорами, анализ их
метода преподавания , выявление плюсов и минусов в их работе, позволило мне
выстроить свой стиль преподавания, где я исключила минусы и внесла плюсы,
которые обнаружила для себя в течении этих лет. Я не критиковала ни одного из них за слабые места в их стиле обучения, я анализировала, почему это дает проблемы и как их избежать мне. Поучиться всегда есть чему. Учиться способен только тот, кто имеет мужество менять себя и работать над собой. Критикует тот, кто не способен поменять себя.

И третье условие для роста я назвала бы так: готовность быть учеником. Состояние пустого стакана. Я использую даже при создании сайта школы определенные штуки чтоб сразу отсеять от себя людей, которые не способны учиться. Такие все знают. Это значит, они стоят на месте и не способны развиваться, двигаться дальше. Готовность ученика состоит в его понимании того, что чем больше узнаешь, тем глубже понимаешь, что ты еще ничего не знаешь. Каждое магическое сознание на определенном этапе свое эволюции уже имеет то, что может дать другим. Вокруг такого сознания образовывается нечто в виде вихря, зоны притяжения других сознания, которые не способны сами еще кого-то притянуть, но притягиваются сами.

Тогда их жизненная траектория меняется и они пересекаются с более магичным
сознанием. Сознания психокинетиков 2 уровня уже способны создать некий эгрегор, школу и поэтому у них нет единичных учеников, но именно группа.